一年级的孩子进入小学就会觉得学习枯燥无味，好多小盆友确实不喜欢识字。

1、发挥教材优势，读中识字。

低年级的课文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性强，读起来朗朗上口，再配上插图，图文并茂，最能吸引儿童，通过每篇课文的预习和学习，在课堂教学中抓住教材优势，讲识字、朗读、积累语言融合在一起，孩子能识记一部分的生字。

2、课堂中寻找规律识字

在语文识字教学中，应努力做到让孩子去挖掘识字的方法和规律，培养识字能力，体验识字乐趣。从而乐于识字，进而主动识字。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字，告诉孩子“三点水”表示与“水”有关，“足”字旁表示与“足或脚”有关。正确区分这些部首可以更好的掌握这些字。

3、顺口溜识字

在一年里识字教学中，编口诀能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，比如：朋，两个月亮交朋友。闻：门里有只小耳朵。这样不仅能锻炼孩子的语言表达能力，也达到了识字记生字的目的。

4、猜谜语识字

低年级的孩子对谜语有浓厚的兴趣，根据孩子心理特点，设计灵活多样的字谜，激发孩子的学习兴趣，让孩子在猜字中掌握汉字。

5、生活中学习汉字

拓宽学习渠道，汉字无处不在，生活很多汉字也可以让孩子学习，比如：大街上的广告牌，电视剧剧名，熟悉的动画片，零食上的字，家人名字，同学名字等等都可以学习很多字。

如果孩子掌握了良好的识字方法，对识字有了兴趣，就会在生活中主动识字，就会达到事半功倍的效果。

一年级的孩子进入小学就会觉得学习枯燥无味，好多小盆友确实不喜欢识字。

1、发挥教材优势，读中识字。

低年级的课文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性强，读起来朗朗上口，再配上插图，图文并茂，最能吸引儿童，通过每篇课文的预习和学习，在课堂教学中抓住教材优势，讲识字、朗读、积累语言融合在一起，孩子能识记一部分的生字。

2、课堂中寻找规律识字

在语文识字教学中，应努力做到让孩子去挖掘识字的方法和规律，培养识字能力，体验识字乐趣。从而乐于识字，进而主动识字。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字，告诉孩子“三点水”表示与“水”有关，“足”字旁表示与“足或脚”有关。正确区分这些部首可以更好的掌握这些字。

3、顺口溜识字

在一年里识字教学中，编口诀能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，比如：朋，两个月亮交朋友。闻：门里有只小耳朵。这样不仅能锻炼孩子的语言表达能力，也达到了识字记生字的目的。

4、猜谜语识字

低年级的孩子对谜语有浓厚的兴趣，根据孩子心理特点，设计灵活多样的字谜，激发孩子的学习兴趣，让孩子在猜字中掌握汉字。

5、生活中学习汉字

拓宽学习渠道，汉字无处不在，生活很多汉字也可以让孩子学习，比如：大街上的广告牌，电视剧剧名，熟悉的动画片，零食上的字，家人名字，同学名字等等都可以学习很多字。

如果孩子掌握了良好的识字方法，对识字有了兴趣，就会在生活中主动识字，就会达到事半功倍的效果。